温思拯.国旗事件：从失误到转机

一些人往往不加辨别地全盘接受AI生成的内容，缺乏必要的审核意识。值得注意的是，这种现象在学生群体中尤为普遍，他们常常忽视对AI输出内容进行验证和问责的重要性。

因此，过度依赖AI进行创作可能导致学生多项基础思维能力退化，包括分析、综合、比较、抽象、概括、判断和推理等认知过程。这种现象被称为“认知卸载”，即人们倾向于依赖人工智能来完成本应自主完成的任务。长期如此，不仅会降低深度思考的参与度，更会逐渐削弱批判性思维和问题解决能力。

有鉴于此，笔者主张采用反思性学习模式，即在学生与AI互动的过程中持续检视自身的思维过程与产出成果。这种有意识的自我检查与批判学习方式不仅能有效规避“认知卸载”的弊端，更能通过系统性的反思，同步提升AI应用能力与数字素养。

AI应用能力已成为当今就业市场的核心技能，因此学校教育应当从小培养学生负责任地使用人工智能。这不仅能帮助他们未来有效运用AI提升工作效率，更能避免本末倒置的技术依赖问题。

针对近期接连发生的国旗图案失误事件，笔者认为政府应采取“教育为主、规范为辅”的建设性处理方针。因为这类技术性失误本质上反映了数字化转型期的阶段性特征，过度解读不仅无助于问题解决，反而可能削弱国民对技术创新的包容度。

与其过度放大争议导致公众对国旗产生疏离感，不如将此转化为提升AI应用的契机？笔者建议相关部门尽快制定AI使用规范指南，建立多层次的AI内容审核机制，对政府部门使用的AI工具实施特别监管并普及人工智能素养教育，从根源上预防类似事件再次发生。