麥肖劍｜一代網友

教育部高級部長莫哈末拉茲日前公佈開課詳情，在家長間激起不同意見和聲音。教育部副部長馬漢順指出，教育部發現許多學生因長期沒到學校上課，出現如厭學甚至輟學的情況，失去參與線上學習的意願。

別說每天必須上課教學的老師和學生，即使是每個星期開一次會的學生記者，也可以看到問題。學記過往每個星期日到報館開會，辦活動則租借學校或在戶外舉辦，疫情後一切轉到線上，看起來只是影響其模式，其實精神、內容都遭到衝擊。

學記講求團體精神，大家聚在一起，通過籌備活動加深聯繫。過往會議結束後，學記一起吃午餐，再繼續待在報館完成工作，或到附近購物商場買遊戲材料，這種相處的過程，才是慢慢將關係拉近、築起對學記隊歸屬感的基本要素。即使家在外縣的學記，也因為對學記隊和同屆有感情，轉多趟巴士來怡保報館，開完會後又轉多趟巴士回家，也樂在其中。

轉到線上後，沒見過面的學記同屆充其量只算是“網友”。以往見面，手頭上忙著籌備，但年輕人聚在一起，肯定會打鬧戲謔，聊聊心事近況，再一起解決各種挑戰，感情也建立起來了；如今會議結束後下線，有什麼問題訊息箱見，大家接觸多是為了公事，關係紐帶肯定不比面對面強。

當然，年輕人也有自己的辦法，有的就約好時間，時間一到，把攝像頭打開，各自在那一頭完成工作，可以不說話，也可以隨時開口，邊做邊聊，營造出最貼近面對面相處的模式。

無論如何，虛擬會面始終比不上實體會面，還影響辦事效率：線上多是以信息溝通，一來一回，打字的時間都耗去了，也佔用了學生更多時間。而且別忘記，除了在學記隊，其他課外活動乃至上課，都面對這樣的問題。

其實別說是學生，即使是居家工作久了的成人，你肯定也會察覺到分別。和人的接觸減少了，總覺得哪裡缺了一塊，對於需要照顧家人孩子的上班族來說，還得兩頭燒：電腦裡公司催你快，但你座位旁孩子正哭鬧，搞定了孩子還要煮飯和清理殘局。另一半或家人可以負擔的話還可偶爾喘口氣，但若沒有，一天下來，明明足不出戶，卻比出外更累，是心累。

疫情下健康固然是最大考量，對學生老師來說，在健康和學習之間來回奔波，實屬不易。有學記說，看到學長姐疫情前的活動照，覺得最遺憾是任期內都沒來過報館，我想的則是，在線上模式下能夠堅持辦好每個活動的學記和帶領他們的學長姐，辛苦了。