部分董事会坚持管制学校概念只收优异生 马汉顺：不应为学生划分阶层

（怡保18日讯）教育部副部长拿督马汉顺说，虽然教育部已废除“管制学校”（Sekolah Kawalan）的概念，但国内还是有学校董事会坚持要保留，即只录取成绩优异的学生，甚至曾发生住家与这些精英学校毗邻的学生即使申请入读该校已获得州教育局长批准，但因成绩不达董事会要求，最终被董事会拒绝的情况。

他披露，此情况发生在国内极少数学校，包括槟城4所学校，上述学生的例子，也发生在槟州。

在“管制学校”概念下，学校以成绩及一些特定情况作为录取新生模式，或许会造成成绩优秀的学生都被特定学校录取，使所谓的优秀生都集中在某些学校，衍生出所谓的“精英学校”或“名校”。

马汉顺今日出席霹雳怡保育才华中四层教学大楼及多元用途大礼堂落成开幕典礼，在会上致词时回应该校署理董事长兼扩建计划工委会主席拿督关和贵在早前致词时指应该有教无类，因而不同意在小学取得优秀成绩的学生被分派到特定中学、其余的才来育才的言论，并指他和关和贵是“英雄所见略同”。

“我个人是不赞同这种把特别好的学生分到一些卓越学校（Cluster School）的概念，我们不希望为学生划分阶层，教育部也已不再提倡此概念，但在并非父母，而是董事部的要求下，最终我们让步。我很感谢关和贵给我这个平台，把我自己的看法和教育部的理念说出来，你的提醒是合时宜的，希望你能成为这方面的‘积极分子’，为我们发声。”

他强调，学术成绩并非不重要，但后进生也不等于不厉害，也不等于应该被边缘化或不应该给予同样机会，求学时肯定会遇到一些学生，比方他曾有同学到了中三突然开窍，数学成绩突飞猛进，想象一下若没有给予这名同学机会，他会如何？

“我们不希望一直注重在成绩特别优越的学生而已。分班的时候也不要分成A1、A2这类形式，可以其他名字如Sejahtera、Tekun、Rajin等等，因为我们知道人有不同的技能，应该因材施教，把每个孩子的潜能都发挥到极致。”

至于关和贵提出希望在育才华中设立技职课程的建议，马汉顺回应，他同意技职教育非常重要，第十二大马计划也把注意力放在技职教育与培训（TVET），这也是全球的趋势，包括进步国家如德国、新加坡、澳洲、日本、中国、韩国。

“孩子的技能和学术成绩一样重要，比方我们说的德智体群美。教育部的方向也是如此，这也是我们废除中三评估考试（PT3）的原因，如何发掘孩子所有领域的技能，而非只是一味看学术成绩。”

“我们要孩子接受怎样的训练，就意味着教育部550万名学生应该得到怎样的训练，虽然这些孩子的才能不一样，也不可能一样，但各行各业都需要专才，社会才能发展得更好。”

另一方面，针对教育部的一次性招聘教师计划，马汉顺披露，华中老师原本缺少172名，此次招收到100名；该计划原本要招收1万8702名老师，从去年到现在共招收了1万6000名，剩下的2000多个名额将会保留，在接下来继续招聘。

出席者包括怡保西区国会议员古拉、霹雳州教育局副局长拉希玛、近打北县教育局局长莫哈末哈查瓦威、育才华中董事长拿督廖志明、家协主席陈瑞荣、校长林松江。