周敏儀遇上陶藝,實現了她的藝術夢,在教小朋友塑陶的過程中,他們的童真和天馬行空的想象力也感染了她,點燃她生命的火花。
周敏儀自幼就對美術十分感興趣,升學選科時,基於家長不鼓勵學藝術,她選了會計系。過後的日子忙著工作和照顧孩子,當初的美術夢也隨著時日慢慢被淡忘。
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小朋友想象力無限
多年前,機緣下遇上她的第一位陶藝老師羅曉絲,她被老師的作品深深吸引,就跟著老師開啟了學藝路,之後她又向簡單畫室的陶藝老師宋美芬學習,還執起了教鞭,教小朋友塑陶。
小朋友的天真無邪和童言童語經常逗樂她,被藝術和童真環繞的她,每日都充滿歡樂。
她說,小朋友的想象力無限,用色大膽豐富,為了不侷限他們的創作,除了讓小朋友學習上釉外,她也讓小朋友在素陶上用亞克力顏料上色。
“上釉的顏色有限,而且燒出來的效果可能和預想的不同,我不想侷限他們玩顏色,所以給他們用亞克力上色,他們可以從中學習到混色的技巧,作品也更多姿多彩。”
作品受小朋友童真影響
她說,小朋友無拘無束,隨心而發的創作風格,也在不知不覺中影響她作品的格調,讓她的作品多了幾分活潑、俏皮和童趣,跨出固有的框架。
“小朋友們很鬼靈精,跟他們一起創作很好玩,他們會為他們的作品講一個故事,好像他會捏一輛車子,然後上面放幾塊泥,我問他是什么東西,他說是行李,出去玩要帶上行李,然後我說那么也帶小鳥一起去好嗎?他真的就加上幾隻小鳥。”
她很喜歡和小朋友相處,小朋友搞怪鬼馬的舉止,與他們在一起總是充滿歡笑聲。
“有時候我會作弄他們,有一次我刻意自己一個人吃蛋糕,想看他們的反應,結果一名小朋友一直站在我背後看著我吃,說:老師,你的蛋糕好像很好吃哦!”
“看我沒有要分給他吃的意思,他就繼續說,等到我說‘你要不要吃吃看’的時候,他大力點頭,他想吃,可是他不直接說,他用這種方式等你開口,真的讓人哭笑不得。”
陶藝創作發揮空間大
陶藝創作有很大的自由度和發揮空間,除了基本的拉胚和上釉,她還可以隨心加入各種藝術技巧,包括雕刻、雕塑、繪畫和鏤空等。
她說,比如之前她剛好自學著纏繞畫,她就在陶藝作品雕刻上纏繞線條,而她目前還在學著素描,希望能夠幫助提高塑陶時比例的掌控。
她沒有學過畫畫,學了陶藝之後才開始慢慢學起亞克力畫,之前行管令時,她的父親經常待在家,感到煩悶,她靈機一動,讓父親做起木藝,為她釘一些架子,父親興致勃勃,就地取材給她送了一些作品。
她就在父親釘制的作品上繪畫,再配搭上她親手製作的造型陶瓷花盆,種上一些綠植,回送給父親,一份藝術品讓父女倆都得到心靈上的滿足。
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