顏登逸：發揮小班制特色 微小應貫徹高思維教育
（太平16日訊）霹靂華校董事會聯合會主席顏登逸說，微型華小應該發揮小班制的特色，通過高思維的教育提倡，拼出一個春天來。
他指出，教育部正在提倡高思維教育，但推選高思維教育必須有一個大前堤，就是小班制，因為只有小班制才能師生互動，30至50人的班級無法落實。
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“微型華小正是擁有這種強勢，可以通過互動貫徹高思維教育，並希望微小能把生源減少的劣勢改為機會。”
顏登逸出席拉律峇登及司南馬縣發展華小工委會，與太平華聯學校聯絡委員會所聯辦的2022年教師節聯歡午宴時，希望微小不要氣餒，應該發揮小班制的特色，再加上中華文化的融入拼出春天。
霹西馬最多微小地區
顏登逸表示，霹靂州是西馬最多微型華小的地區，這是因為霹州經濟發展跟不上全國的發展，造成年輕子弟都往外跑，生源因此不足。
他舉例，十八丁老港培智華小目前只剩下1名，明年將沒有學生，董家協已同意進行遷校，董聯會將與拉律峇登及司南馬發展華小工委會協助申請遷校。
“21世紀最大的特徵是變化多端，代表著許多的未知及恐懼，今天的傳統教育其實是一個工業時代的產物，在工業時代教育最大的目標，是為社會提供人力資源，以社會為主，但今天的資訊發展得這麼快，工種不斷變化，今天存在的工作，明天可能有新的工種替代，若教導學生只是為其中一種工種服務，那麼我們的學生以後便會失業。”
顏登逸表示，教師除了需要教授學生知識外，更重要的是教導學生解決問題的能力，以及擁有強大的心裡素質。在行管令中，有許多人自殺或患上憂鬱症，是因為人類面對未知時會產生恐懼，若無法克服，內心便跨了，希望學校的改革包括教導學生擁有解決問題的能力，以及培養強大心理素質。”
他說，華社辦華校出錢出力，卻仍然堅持下去，這不只是因為要有素質的教育，也因為中華文化擁有5000年豐厚的底蘊需要承傳，加上中國的堀起，因此辦華校是有必要的。
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