发布: 3:18pm 14/03/2023

记者心视线

馬曉娟｜國民教育

教育部是深受華社所關注的部門之一，誰當教育部長和副部長在每一屆政府總是深受關注。

但涉及教育的問題似乎一籮籮，在團結政府下的百日新政，大家也還沒看到教育部有明顯的舉措。

在我身邊，看到許多家長選擇國際學校、獨中、家庭教育和國外學校，就讀華小和國民型中學的孩子，也不時聽到同學轉校的事情，眼見同學的分道揚鑣，大家都難免失落，而問題究竟出在哪裡？

有一名家長說，她原本打算讓孩子完成華中的教育後，才和子女搬遷到新加坡和丈夫團聚，但其就讀中三的女兒的國語和歷史都跟不上，若要獲得大馬教育文憑，國語和歷史科都須及格。

她感嘆地說，馬來西亞的教育越做越不夠好，導致後進生沒有興趣學習，加上前2年行動管制令學校時而關閉時而重開，許多學生根本追不上綱要。

我問，不怕孩子需要重新適應新的教育課程嗎？她回答說，新加坡政府將在2024年起，取消中學教育分流制，並全面推行以科目為基礎的綜合評分制度（SBB）。屆時，學生在進入中一時，將會獲得一套與他們能力相匹配的科目。取代中學分流制後，學生不再有快捷、普通源流之分，藉此協助學生髮掘潛能、減少源流所帶來的歧視和標籤。

反之我國教育，似乎裹足不前。儘管前教育部長馬智禮曾掀改革，取消小學一至三年級分班制和考試，並以課堂評估取代原有的制度；2021年4月前教育部長莫哈末拉茲也宣佈廢除小六評估考試（UPSR）和取消2021年中三評估考試（PT3）。但有人贊好，也有人反對。

在2022年，前教育部副部長拿督馬漢順坦誠，華小學生人數每年約2萬人數量在減少，當年更首度跌破50萬名學生，這當中是因為國內一些國際學校及私立學校的成立而造成。

說穿了，所謂的改革，不只沒有改善，而且讓家長對國民教育的信心更是大跌。我國教育，再不探討，將對於人才的栽培和國家的前進，構成一大阻力。

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