曾桂安：正面接納犯錯 賞識教育讓孩子狀態變好

在講座的開場，他以蘋果有幾顆種子去比喻孩子是希望的“種子”，父母善待孩子，孩子長大後成為父母，就會同樣的方式去教育孩子。

他指出，接納孩子犯錯，並非鼓勵或放縱孩子犯錯，在孩子做錯事，不要指責孩子是壞孩子，不準犯錯時最殘忍的教育，允許孩子犯錯時最美好的教育。

“就如孩子學走路一定會跌到，父母總是笑著鼓勵孩子重新站起來，在犯錯中成長。孩子還小，還不成熟，會做錯事是正常的。大人做錯事也要勇敢認錯，做孩子的榜樣。”

他以教育界多年的經驗分享，做人要對自己有要求，而且是嚴格要求，全力以赴做到最好；不是以分數來看是否全力以赴，是要做好三件事：上課認真聽課、放學認真溫習、溫習不懂就要問到懂。

“當你做好這三件事，不論考到幾分，都是自己的100分，因為已經全力以赴，這個100分是給自己的態度100分。”

奴才教育vs人材教育

曾桂安表示，每個孩子最渴望的需求就是得到大人賞識的愛，孩子一旦具體感受到大人賞識的愛，生命狀態就好了，就有動力做任何事了，就感到生命充滿幸福了。

他認為，打到孩子被動學習的是奴才教育，這種教育的特地，讓孩子長大繼續做奴才；愛孩子愛到他主動學習及做好事才叫人材教育。

挑毛病會破壞彼此關係

“每個孩子心中都有兩個孩子，家長要用心去喚醒孩子心中的‘好孩子’，讓他改過。事情的發生不會決定後果，是怎麼面對犯錯的心態。”

他指出，家長愛孩子，但未必懂得愛孩子，愛是要學習的。曾桂安說，遇到挑戰（孩子犯錯），家長不要給予負面反應（打罵、責備、抱怨、羞辱），挑孩子毛病不僅會破壞彼此的關係，常被挑毛病的孩子會逐漸變得自卑。