(怡保27日訊)馬來西亞獨大教育機構主席拿督陳友信認為,21世紀的華教應具備四大要素,即多元進取校園文化、重視新科技的學習、華教走向國際化和訓練具備未來能力的學生。
他今日為2023年獨中復興運動50週年教育研討會主持開幕致詞時表示,他對“華教”的定義是具有馬來西亞本土文化特質的“華文教育”系統。
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他說,隨著全球教育改革浪潮時代變迭和我國新政局的出現,華文教育的發展已結合了新新一代及友族人士跨族群的需求及融合了多元性的特質。
他指出,21世紀華教應具備的四大要素,首先是多元進取校園文化、中華文化的薰陶和人文素養的塑造。
他說,根據數據,有超過90%的馬來西亞華裔家長把孩子送到華小接受基礎教育,反映了華社對母語教育的重視和認可。
他表示,華校之所以能廣受家長歡迎,積極的校園文化和良好的校風是關鍵要素,華教理念著重先成人後成才,強調人文素養,貫徹自律、自重、自強的精神。
他指出,根據教育部的數據,2010年至2020年,非華裔學生佔華小學生人數從11.84%提高到19.75%,這顯示華小的辦學獲得非華裔家長的青睞。
他說,華小是我國最具多元族群的學校,而2006年至2022年全國華文獨中非華裔生人數從663人增至1541人,增加了878人,呈132%的增長。
陳友信表示,其次是重視新科技的學習,培養創新思維能力,在高科技時代下,獨中教育要與時俱進,必須更專業化以因應未來挑戰,培養符合就業市場未來需要的人才。
他指出,新時代重視的是智慧而非僅是知識,辦事能力而非僅是學歷,團隊精神而非僅是個人的卓越。
他說,獨中教育務必定期檢討教學綱要及注重全人教育,以使華校畢業生在走入社會之後,就會擁有強的競爭力及執行力。
他表示,接著是華教走向國際化,在全球化的發展趨勢下,獨中得思考如何增加外國學生,有助提升校園多元文化,讓學生有國際視野及擴大朋友圈,也能推進統考朝向國際化、公開化的目標。
他指出,根據數據,2022年大馬華文獨中外國學生有687人,佔全國華文獨中學生總人數的1%,這個比例其實很低。
他表示,另外是訓練具備未來能力的學生,21世紀必備的能力包括協作力,也就是團隊精神和整合能力,溝通與表達能力。
他說,其次是抗壓力,即心理風險及情商指數,包含了面對未知及接受失敗繼續進取的特能,接著是競爭力,也就是必須能洞察自我強弱、堅持不懈及擔當能力。
他說,最後是學習力,也就是終身學習及主動學習的能力,跨領域、跨國界的學習。
出席者包括霹靂董聯會主席顏登逸、總務黃志偉、研討會主任黃仲賢。
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