陳世傳｜身教的言行一致
“妹啊！為何只是優秀獎，不是首三名的獎項呢？”
以上是我一時口誤，結果原本開心要與爸爸（我）分享喜悅的一年級小女兒傷心欲哭。
ADVERTISEMENT
是的，我是非常清楚學習成果不能用獎牌的顏色來做為要求的標準，就好像時下教育提倡的，應該拋棄過往的盲目“追A”價值觀一樣。
但是，為何身為父親的我，在清楚知道教育的目標不是“追A”，學習成果不能僅以名次為評估標準下，還會出現“傷人”的口誤呢？
我認為，這是根深蒂固的應試教育的殘骸價值觀，以致許多父母心裡雖知道教育的真諦不能以考試成績為標準，但潛意識依舊對“A”、第一名及金牌的金色有所依戀。
話說回頭，近年來，雖然在政府的教育體制裡已落實了教育改革，如廢除了小學的UPSR及初中的PT3考試，改為評估製取代
是的，體制已有改變，但深植數代人腦子裡的“A”就是最佳，金牌才是冠軍，才是最優秀的思維價值觀，已經改變了嗎？
現實總是殘酷的，惟現實才是最真實的，若有觀察就能看出，事實上，無論是在校園，或是家長的群體甚至是職場生態，都還未出現徹底的思維價值觀改變。
舉例，小學與初中階段，雖然沒有政府考試，但不少教師與家長還未能脫離以考試成績做為評比的習慣，甚至於小學裡的分班，也可以被家長用來分出“精英班”或“普通班”呢！
是的，應試考試是傳承數十年甚至是百年的一種體制，它早已深植在個人、校園、社區及職場的思維或文化裡，若想要馬上改變，那是不切實際的想法，更是一廂情願的執念。
對於我犯下的“口誤”，固然可以歸咎於潛意識裡的自然反應，非刻意為之，但也提醒了身為長輩的教師與父母，當我們欲提倡教育非為應試，欲灌輸孩子正確的價值觀時，做為小孩榜樣的“大人”，得時刻提醒自己，需謹言慎行，力求言行一致。
打开全文
字
ADVERTISEMENT
热门新闻
百格视频
ADVERTISEMENT
