(怡保6日訊)星洲日報第27屆小學生閱讀計劃問答比賽、第25屆專輯製作比賽、2023年海報設計比賽暨第四屆《星星學堂》與閱讀筆記製作比賽的頒獎典禮,日前在萬里望萬華一校舉行。今年特設踴躍參與獎,提高師生對閱報計劃系列活動產生更高參與感。
這項比賽是由星洲日報主辦,全國校長職工會霹靂分會、全國華小校長協會霹靂分會和金馬侖華校教師公會協辦,全國贊助商為寶馬集團,區域贊助商是長江國際有限公司、ARANDA NOVA MANAGEMENT SDN BHD及基明機電工程有限公司。
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出席者包括全國校長職工會霹靂分會主席倪鳳鳳校長、全國華小校長協會霹靂分會主席陳志明校長、霹靂州教育局學術處華文科助理主任張儀雯督學、星洲日報霹靂州業務經理馮溍敏和業務開發主任鄭霹麟、長江國際有限公司董事經理江健龍和馮照敏夫婦、萬華一校校長方淑芬、三才華小校長彭宏福、三德小學校長李佳珈、督亞冷同漢華小校長許燕芬、應新華小校長黎玉琴、十八丁培英華小校長詹月蓉、金馬侖華小校長王美琪及各校校長等。
馮溍敏:促進親子互動
馮溍敏表示,在這個學習的過程中,看到親子關係和師生之間的溝通更加緊密。家長與孩子共同參與“閱報計劃”的活動,不僅是一種學習,更是親子互動的方式。
她說,星洲日報今年邁入創報95週年,作為一家擁有強大生命力和發展韌性的中文媒體,也是全馬最大的中文媒體,星洲日報的影響力不限於報紙,已成功擴展至各大社交媒體平臺;星洲日報將繼續與教育結合,不斷推動學生閱報計劃。
“特別感謝所有支持學生閱報計劃的人,其中區域贊助商是長江國際有限公司,ARANDA NOVA MANAGEMENT SDN BHD及基明機電工程有限公司,他們都是成功的商人,也非常贊同閱報是最適合學生閱讀的媒介。”
倪鳳鳳:報紙是非常好閱讀材料
倪鳳鳳校長感謝星洲日報每年以創新和生動有趣的方式策劃及籌備這項大型賽事,以報紙為教材,與教育相結合,輔助學校教育課程無法涵蓋的部分,培養學生閱報習慣,提升閱讀風氣。
“要提升語言能力離不開閱讀,而報紙是非常好的閱讀材料,它是我們與世界對話的窗口,傳遞著新聞、觀點和見解,讓我們與時代保持緊密聯繫。“
“電子產品帶來便利,隨時能在手機上閱讀,然而卻讓我們難以進入深度閱讀的狀態,很多時候會根據信息內容和個人興趣選擇性閱讀。”
她說,閱報計劃能讓孩子從小接觸報紙,擴展知識面,學習從報道中不同觀點去分析,形成自己獨立觀點和判斷,閱報讓孩子瞭解新聞的來源,判斷其真實性和可信度,從而培養對媒體的正確理解。
陳志明:享受比賽過程 結果不重要
陳志明校長表示,學生閱報計劃有助於提升學生的常識和華文水平,在寫作方面豐富詞彙量,提升寫作能力,而海報設計比賽、專輯設計比賽則發掘學生的藝術才華。
“臺上三分鐘,臺下十年功,即席演講最考智慧,參賽者必須海量閱讀以開拓視野,強化知識,以便在演講中能夠更深入、全面地闡述觀點。”
陳志明勉勵參賽者,比賽的結果不重要,重要的是享受比賽過程,只要盡力而為,發揮所學,就是給自己最好的成績。
他讚揚星洲日報多年來不斷地推動文化教育工作,這些年不間斷堅持推廣閱讀,用實際行動造福莘莘學子。
張儀雯:家長老師配合 讓作品更完善
張儀雯表示,此次賽事整體而言反應熱烈,得到很多學校的支持響應;最重要是看到老師和學生之間的用心,在參賽過程中,必須得到家長和老師的有效溝通和配合,讓參賽作品更完善。
她說,閱報計劃系列賽事非常符合教育局課程的要求,能夠讓學生全面學習到各方面的知識。
李泋瑾:指導老師帶動引學生興趣
獲得踴躍參與獎的學校共20所,三甲得主為興中華小、聖母華小及育才華小。
其他獲獎學校依序為太平華聯一校、埔地華小、三才華小、後廊華小、應新華小、新邦椰朗華小、巴佔華小、太平華聯三校、美羅中華二校、三德小學、培南華小、喜州華小、美羅中華一校、中山小學、新板新民華小、保閣亞三華小、和豐竹芭華小。
興中華小校長李泋瑾受訪時表示,獲獎是意料之外的事,師生很開心。她說,往年都有參加閱報計劃的比賽,近幾年很活躍,有賴指導老師洪小雁、林麗貞、嚴錦玉等的努力帶動,引起學生的興趣,會主動找老師要求參賽。
“學生參賽獲獎後,興致更高,老師看到學生獲獎也受鼓勵,更積極去帶動學生。”
林碧儀:班主任 指導老師配合獲成果
聖母華小老師林碧儀、陳睿甯總結獲獎的原因,是班主任和指導老師配合的成果。
林碧儀表示,班主任通知學生參加閱報計劃比賽,反應很踴躍,其中參加海報設計比賽的就有100人。專輯製作比賽的五組皆派學生參賽,每逢星期二至五早上老師會帶領學生做剪報,同時會進行星星學堂的部分。
陳睿甯說,參加時事常識比賽面對的挑戰是現在較少學生家裡有買報紙,需要老師提供報紙。
吳美珍:指導老師各負責一個範圍
育才華小老師吳美珍表示,比賽的範圍很廣,包括國內、國際、養生及體育,老師的訓練方式因此有所改變,由每名指導老師各負責一項專攻一個範圍,以便能做出比較精細的內容。
“老師還會根據內容出題,以發問、做筆記等方式增加學生的參與度,學生很喜歡這種形式;除了鼓勵學生閱報,我們也幫學生分析新聞,學生在過程中學習到提升了對時事的敏銳度。”
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