華中現在未來| 設備齊全 學生逐年增 培南邁向第一線華中

他表示，之前佳邦園一帶地區的華小畢業生多是升上國中，如今紛紛申請轉校來培南華中就讀，由於培南華中並非管制學校，所以在收取學生方面比較不受限制。

“不過，轉校生得先去原本的國中報到後，得到國中校方同意，再申請轉校，同時需得到教育局批准。若教育局批准，將學生的檔案交給本校，本校就會看有無空缺等等。”

他透露，申請進入該校的學生很多，因為大部分華裔家長希望將孩子送入華中就讀，而該校也是怡保少有的男女混合華中。

冀能申辦中六

他希望接下來可申辦中六班，未來希望加強教材、師資、學術和課外活動，以便成為怡保第一線華中。

陳德傑表示，與很多華中一樣，培南同樣面對華裔教師逐漸減少的問題，以前的華裔教師佔50至60%，可是陸續退休後，獲分配進來的是非華裔教師，要去爭取，也發現原來近打縣百多名新教師中，華裔只佔了2至7人。

他指出，華裔教師比例一直下降，根據霹靂州董聯會最近做的華中問卷調查，發現目前華裔教師在30%左右，而且不要忘記有些還是非華校生，而培南華中在去年只有27%華裔教師。若辦新春團拜、中華文化活動，27%華裔教師中，可能只有部分可以幫忙，會變成工作過多和勞累問題。

堅持捍衛華中存在

他說，在《1996年教育法令》之下，在教育局的記錄中已沒有所謂的國民型中學，教育局的來函一律採用“SMK（國民中學）”，而不是用“SMJK（國民型中學）”，漸漸地要“一視同仁”。

“基本上，1996年後，在法律上，‘華中’已不存在，是我們繼續堅持捍衛國民型中學的存在。”

胡榮華：尚欠4教師

培南華中校長鬍榮華說，目前該校共有1637名學生和115名教師，尚欠4名教師，即2名英文科教師和2名地理科教師。

他說，目前華裔老師有32人、巫裔68人、印裔14人和其他種族1人。

他表示，該校不乏課外活動成績優秀的學生，包括梁荔絢奪下2021/2022年霹靂州體育獎的希望女運動員獎項，她在2023 ITF世界青少年網球賽奪下兩個冠軍和入圍決賽；舞蹈團也在全霹靂第33屆中小學舞蹈觀摩晚會中奪得金牌；學生在籃球賽中也有亮眼成績。

他表示，在課外活動方面，該校為學生提供公路腳車培訓和射擊活動，這是其他學校比較少見的。

設三大目標

他說，他來到培南華中後，設立了三大目標，一是提升教師素質、二是提升學生紀律、三是提升學生的學術，也致力提升大馬教育文憑（SPM）考試的成績，以期與其他著名華中平起平坐，有朝一日成為名校。

他說，其實該校有很多具才華的老師，其中有五六人是批改SPM考卷的老師，他會好好善用和發掘老師的強項，他們可協助提升學生學術表現。

他說，他對學生是秉持“一個都不能少”的教育精神，不只是關注成績優秀生，也關注成績欠佳的學生，並安排技職講座，為他們的未來鋪路。

推動5R環保原則

胡榮華去年到培南華中掌校後就推動5R環保原則，即拒絕（Refuse）、減少（Reduce）、重用（Reuse）、更換用途（Repurpose）和回收（Recycle），並在今年推行電子垃圾（E-waste）回收活動。

他說，5R活動的目標是減少使用塑料，因此與培南華小校長討論和獲得對方同意後，開始在食堂推動禁用塑料袋和塑料吸管措施，若要打包則使用紙盒。

“至於回收電子垃圾，學生若有棄用的的筆記型電腦、手機和烤爐等可帶來學校，將會有團體收集和取走該廢料。”

他說，推行5R活動旨在灌輸學生愛護地球、減少汙染、維護健康；回收電子廢料則是為了保護天然資源、減少汙染、節省能源和帶動經濟。

他表示，剛開始時確實面對一些微言，但現在大家都配合與支持。

鄭國強：4機構全力配合

培南華中家教協會主席鄭國強表示，他身為家長，對子女的教育是從各方面做考量，例如從學術和課外活動的角度分析，選擇培南華中是經過了解，看到近年來該校硬體設備完好且新穎。

“這點是讓人自豪的，我希望選一所好學校讓孩子完成中一至中五的中學課程。”

他說，培南華中四大機構，即董事部、校友會、家教協會和校方在學校的硬體設備和學術方面都扮演積極角色，而校長更是特別注重課外活動，對此他深感滿意。

他說，身為家協主席，一定會全力配合董事部和校長，使培南華中躍升為第一線學校，希望學生往後出來社會打拼後，看見母校越來越好而引以為傲；同時確保學生可得到更好的福利。

“我也特別強調課外活動的重要性，因為除了學術，體魄、思想和觀念也非常重要。我時常和校方提起，不只學術要厲害，也要讓學生有想法、看法和知道怎樣做，將來才能在社會上立足。”

他希望能教育學生掌握各種語言、加強溝通能力和解決問題的能力，若具備上述能力，將來在社會上必有一番成就。

李翰華：盼正視華裔教師減少問題

怡保培南校友會主席李翰華希望政府能更加關注華校，並對華校包括培南華中面對的各種問題提供協助。

“目前華中面對華裔教師逐漸減少問題，隨著華裔教師退休，派遣到學校的往往不是華裔，因此希望能根據華裔教師不足的問題源頭找出解決方案，培育更多華裔教師，以便可派出更多華裔老師到華中教學，以維持華中的傳統特色。”