(怡保14日訊)拉曼大學(優大)校長拿督尤芳達教授指出,未來的5到10年裡,相信大家身邊都會出現許多機械人,包括家庭可能會有一臺替他們處理家務事的機器人;在面對未來時代機器人的出現時,人們要如何與機器人相處?答案是一起合作。
“這就好比Chatgpt,它不過是一個小孩,一切從蒐集各種學習記錄開始,它也需要人類的調教。”
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他說,全球在進入第四次工業革命的同時,向上向善的價值是需要推動的。這也意味每個人都要有同理心,能夠交到朋友,與他人能夠有效溝通,這樣辦起事情來才能順遂。
尤芳達日前在馬來西亞全國校長職工會第34屆、馬來西亞全國華小校長協會第3屆、2024年度代表大會及教育研討會上舉行的《走進人工智能(AI)帶來的教育與科技》教育講座上指出,人工智能時代的法則,即是人類除了處於現實中,也得進入虛擬的世界裡。因此,未來人們得擺脫過去的辦公室企業生存智能, 邁向不可預測的世界。
他說,未來每個人接觸的媒體資訊都不同,意見和想法固然也各異,所以相信在開會的時候會出現更多的主張和意見。這也是為什麼未來將來到一個同理心頗重要的年代。
“未來,我們需要的不只是一個擁有知識的僱員,還要擁有心智能力以面對各種挑戰。如今,老師要培養的是一批能夠在人工智能科技大海里游泳的學生,學懂游泳的知識之餘,還要擁有生活歷練,才能渡過人工智能的科技大海。”
他表示,未來講求的是創新,而創新是得通過生活歷練,讓腦神經網活躍,才能產生更多的想法。
尤芳達在《AI及數碼時代下,教育領導人該有何新思路》教育論壇上說,除了學生,作為校長也得擁有一顆好奇心去學習。只有試用人工智能後,才能把人工智能應用在校務裡並作調整。
主講人彭忠良指出,雖然在學習和人品塑造課題上,人工智能無法取代老師的角色,但老師在教育孩子的課題上得在與機器人合作之餘,靠著老師去引導學生的社會價值觀。
他說,老師的角色在人工智能時代同樣重要,畢竟人工智能是一種工具,而他擔心人工智能時代的來臨,會對一些財力缺乏的鄉區學校帶來影響。
他表示,有財力的學校提供人工智能設備,就會把財力缺乏的鄉區學校拋在後面,這將牴觸教育的公平性,一旦失去控制,將會帶來衝擊。
主講人李金樺指出,科技一日千里帶來了好處,同時帶來了一些災害。作為人類的我們,得運用智慧取得平衡,在無法拒絕科技發展的同時,得減少科技給社會帶來的災害。
他說,至於教育方面,與科技的關係應該是相輔相成的,否則一昧追求科技知識,便會忽略個人的品德修養。
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