【选区趴趴走】人口外流学生骤减 亚亦君令6华小全微型

他说，惟目前该校的土著学生占多，35名学生当中，土著占了20人，大约于2023年，土著学生人数就已超过华裔学生。

他透露，这一区的华校大致上都有土著学生比华裔学生多的现象，而培正的土著学生多数是在附近监狱工作的公务员的孩子，这可说是该校最大的学生来源。

“在监狱工作的公务员不时会被遣派到其他地方，父母被调去其他地方，孩子也跟着走，然后父母可能之后又会被调回来，所以学生人数出现变动很平常。”

他披露，之前教育部建议培正华小与北根吉打华小合并，但培正的校地属私人拥有，而且他们不愿意失去培正华小这所学校，所以拒绝合并。

华裔教师不足 校长“代课”

前家协主席郑振兴说，他是柔佛人，因工作关系在这里落地生根，他的3名孩子都送到培正就读。

“我看着这里的人往外跑，也看着学生越来越少，很多年轻人去了新加坡工作，因为这里没有发展，没有工作机会，大部分是芭场工作，辛苦，年轻人也不太愿意做，留下来的年轻人一般是有家族生意的。”

何有安说，土著学生居多，老师在教学上挑战比较大，因为必须以华语和国语双语教课，进度难免拖慢。

“现在好像有一个趋势，马来人父母要把孩子送去华校学华语，虽然一开始因为华语程度不高，学起来会慢一点，但他们去到高年级的时候已经可以掌握了，甚至曾经有一名马来学生的华语拿A。”

华裔教师退休却派友族填补

他说，目前培正华小有11名老师包括校长在内，其中4人为巫裔老师，华人老师不足够，目前尚缺一人，而且6月1日将会有一名华裔老师退休。

“现在有一个问题是，当有华裔老师退休之后，教育局不是委派另一名华裔老师来填补，往往是委派非华裔老师来填补，有时也不是委派主修老师来教那个科目。”

他表示，再多一名华裔老师退休后，如果没有获派华裔老师来填补，校长就必须扛下空出来的节课，据他所知，一般校长负责5至6节课，而该校的校长目前负责14至15节课。

不断通过拨款筹款优化设备

至于硬体设备方面，何有安说，虽然培正华小学生人数少，但设备上的提升并没有停滞，一直有通过筹款和拨款逐步优化。

他说，该校从2018年开始装置精明课室，除了课本内容，老师也可以应用网上的教材。

他说，该校最新完成的是于2024年通过政府拨款进行的翻新学校厕所工程，印象中，该校厕所从1960年左右就已损坏而且十分简陋，于2024年前并没有进行过大型装修。

保留旧时期木牌楼定期检查灭蚁

郑振兴说，他就读的年代只有4间课室，而且全是木板搭建，后来逐步加建校舍，现在有至少6间课室，还有电脑室、资料中心、体育用具室、储藏室、宗教室、隔离室、教具室、贷书室、教师办公室、正副校长室、食堂、篮球场和小草场。

他说，以往办公室和课室前是露天的空地，开周会时日晒雨淋十分不便，直至2015年才加盖并铺好地面，充作活动空间。

他说，由于十分具有象征性和历史价值，该校仍留着1931年时期的木牌楼，虽然有轻微的白蚁问题，但该校有定期进行检查和灭蚁工作。

积极参与校外活动开拓视野

郑振兴表示，由于受到校园空间小，人数不多的限制，一些课外活动进行起来会面对局限，尤其是体育活动。

他说，培正华小和区内的其他源流学校关系密切，其他学校也经常邀请他们去参与活动，小地方各族间的关系更为融洽，而且由于校内土著学生多，华裔生能更好的掌握国语。

他说，为了开拓学生的视野和社交圈子，校方也积极带学生参与校外活动，包括到其他学校去交流。

设施损坏需更换重铺

郑振兴透露，培正华小电脑室的电脑已经落后，希望可以获得拨款或善心人士的捐献以换新一批的电脑。

他说，校舍的天花板和屋顶也已经损坏，篮球场的地面凹凸不平，基于安全考量已很少使用，希望可以获得重铺。

“虽然现在我们的学生多数是非华裔，但至少还有学生，最重要的是保住这所学校，不过长远来说，这区还是必须要有发展，还有制造就业机会，这样才能引入人流，开拓学生来源。”

【打巴律培正华小简历】

由打巴律居民合力筹建捐校地

培正公立学校成立于1926年，培正校名代表培育正直学子，该校的教学方针是不只培育懂得读书和写字的孩子，而是培养正直有用的孩子。

创校初期，在租借的屋子教课，起初约30名学生，一名老师兼任校长；1931年搬迁至打巴律警局隔壁的店铺；1935年再搬迁至鱼市巴刹前的屋子。

1936年，在一幅0.357公顷的空地上建起一座校舍，当时有一间教务处、2间课室、5间小房间，此校地是由打巴律居民合力筹得，校地由打巴律华人居民俱乐部捐献。

1938年学生人数增至100多人；1952年，再扩建增加2间课室，1962年正式成为全津贴华小，并命名为打巴律培正华小，直至1965年有约190名学生，教职员有8人。