兴中小学首办水疗融合教育活动 特殊童游泳达治疗辅助

游泳助特殊儿管理情绪

达丝妮说，游泳对特殊学生的情绪管理有很好的帮助，他们对玩水感到兴奋和开心，但他们必须学习征服恐惧，必须控制自己一直想往水里跳的冲动，从而提高他们的自制能力、聆听和听取指令。

“进入水中能更好的帮助他们运动关节，70%的自闭症孩童对水感到舒服，在水中他们能更好的听取指令，在水中他们醒悟到他们必须聆听以做出一些动作，借此他们的聆听能力将显着的进步。”

“游泳也可以帮助他们的行为管理，对于一般人，我们不想游时，我们可以随意坐在池边休息，但是对于患有自闭症谱系障碍的孩子来说，所有声音、光线、感官上的刺激对他们来说都是十分难适应的，所以我们必须为他们准备一个情绪平复区，让他们去调适。”

水疗训练能更好适应校园生活

达丝妮说，教练也会把社交情境提示卡放在泳池周围，教练和学生可轻易的取得，来提醒学生控制行为举止，学生也可以举起提示卡来表达自己的需求。

“这些提示卡在两周前老师就已经教学生去理解卡上图示的意思，让他们提早适应对提示卡的指示做出反应，卡上的内容包括“不要追赶”、“不要跳”、“上厕所”等。”

“有些学生刚开始学游泳时甚至不会说话，学习了之后他们改善了很多，所以这个水疗方式也像是一个入学前的训练，让他们能更好的适应校园生活。”

她表示，至于岸上的部分，学生进行一些小游戏来锻炼他们的身体协调，而且他们也可以碰触各种物件，包括石头、沙子、蛙鞋等，通过触摸训练他们的感官。

出席者还有和丰兴中小学校长蔡国忠、董事会财政曾瑞文、甘榜慕希巴小学副校长万诺兹亚妮、江沙县教育局官员朱珉挥、Swimin12创办人叶友泉、妈妈宝宝首席愿景官陈筑君等人。