记者心视线| 张慧莹／校园霸凌

谈及校园霸凌，许多人脑海中浮现的是拳打脚踢，推搡殴打等肢体冲突的画面。然而，霸凌的伤害从不止于身体的碰触，还可能是言语羞辱、社交排斥、性骚扰，甚至群体孤立。这些看不见的暴力更加隐秘而持久，足以深深刺痛孩子的脆弱心灵。

截至2024年10月，教育部共接获5703起校园霸凌案件，涉及多达1万1594名学生，涵盖肢体暴力、语言辱骂、社交排斥、网络霸凌等多种形式。与过去几年相比，案例持续攀升，反映出校园暴力问题日益严重，且呈现出形式多元，手法隐蔽化的趋势。

更令人担忧的是，近年不少案件发生在小学阶段，施暴者的年龄逐渐低龄化。这现象引发社会对校园安全和学生心理健康，以及教育体制介入的高度关注。

怡保临床心理师彭开贤指出，当学生之间在学习能力、权力或社交地位上存在差距时，部分较强势者可能会将他人视为弱者，并透过霸凌行为来宣示主导地位，建立扭曲的“阶级秩序”。

他呼吁家长应密切关注孩子的情绪与行为变化，一旦发现如情绪低落、抗拒上学、易怒或退缩等异常反应，应尽早介入，必要时考虑转学，或寻求临床心理师与学校辅导员的协助，防止问题恶化。

当孩子遭遇霸凌，尤其涉及肢体冲突时，家长应果断报警处理。警方将会安排验伤、记录口供，并展开调查，以确保受害者获得法律保护，及时制止施暴行为的蔓延。然而，部分家长因担忧孩子遭报复，或害怕被贴上“爱告状”的标签，选择忍气吞声或私下处理。

其实报警并不代表小题大做，而是让霸凌问题被正视，它不仅能为孩子争取安全空间，更能传递出“你并不孤单，有人站在你身边”的力量。家长应勇敢为孩子挺身而出，并积极配合校方与辅导员为孩子进行辅导。