黄家和：特殊教育师资短缺 急需更多教师投入

（怡保29日讯）教育部副部长黄家和指出，随着社会与家长对特殊学生的重视不断提高，教育部将持续扩展特殊教育，为了加强特殊教育师资，鼓励有志成为教师的华裔青年考虑特殊教育作为职业方向。

他说，特殊教育师资短缺，急需更多人投入，希望他们选择特殊教育为主修科目。

目标填补97%空缺

他指出，目前全国各源流小学共有6799个特殊班级和1万316名教师，只填补了90%职位空缺，而目标是97%。霹雳州各源流小学就有532个特殊班级，其中33所华小设有特殊班，若狮尾崇德华小特殊教育整合课程课室落实，将有34所华小设有特殊班。

他表示，在2025年全国共有14所华小获得新特殊教育整合课程班（PPKI）的原则批准，其中8所已开课或即将开课。而学校若有意设立特殊班，可尽早提出申请，教育部会根据需求情况给予优先处理，而这是长远持续的计划，校方可随时提出申请。

他今日前往狮尾崇德华小特殊教育整合课程课室动土礼后，在记者会上说，设立特殊教育整合课程班需符合三大要求，一，需求量高，通过调查确认当地有特殊教育需求；二，设施完善，包括独立教室、厨房、洗手间等；三，师资足够，需有专门培训的特殊教育教师。

他指出，该计划源自首相拿督斯里安华的指示，要求每位部长、副部长及部门秘书长挑选一个城市、镇或甘榜作为“昌明领养村”的服务对象，而他选择曾服务15年的狮尾新村作为自己的领养村。

他表示，经过了解后，发现当地有许多特殊需求学生，但因为缺乏专门设施，他们只能在普通班级上课，这不利于学习与成长。因此，经过与校方、董事部和教育局讨论后，决定设立特殊班。