记者心视线 | 张慧莹 · 安静≠文静

她在9个月大时，便能喊出爸爸、妈妈、婆婆和公公。大家惊讶于她的语言发展速度，也为此感到非常欢喜。

在18个月时，父母发现她的言语开始倒退，从原本会主动叫人、模仿说话，到突然陷入沉默，不再回应，也不再模仿任何词语。父母虽有疑惑却不担心，认为她生活在多语环境中，或许只是“语言混乱期”，再过一阵子自然会“开窍”。

那时的她，无论在家还是外出，总是安安静静地吃饭、玩玩具，不哭不闹，也从不需要手机安抚。外人都夸她乖巧懂事，父母也曾因她的性格文静感到欣慰，却没察觉，这份“安静”背后，隐藏着不同寻常的征兆。

2岁那年，曾经安静的她，开始频频情绪失控。她因为不会说话、无法表达，只要别人猜不透她的心意，她就哭得歇斯底里，哭声撕心裂肺，让父母心疼又无助。一向替她看诊的医生察觉异常，叮嘱父母让她提前上学前班，同时接受发育评估。

那位医生在退休前，仍会偶尔提起她，关心她的成长近况。父母却始终认为，这只是家族里常见的语言迟缓，加上她不常与与同龄孩子玩耍，没有共同语言，所以学得比较慢。因此，只是依照医生的建议，让她提早上幼儿园，希望环境能帮她开口。

正式上幼儿园三个月后，园长多次反映她情绪不稳定、听不懂指令、难以与同伴相处，但父母依旧不以为意，坚信她只是慢热，尚需时间适应新环境。直到有一天，女儿因抗拒学习插花课程，情绪失控，将花瓶摔碎，险些误伤同学，父母这才意识到问题的严重性，并开始正视她的发展状况。

在接受专业评估后，父母终于得知女儿属于语言发展迟缓。医生解释，这类孩子若未及早干预，不仅说话慢，更可能因无法表达而出现情绪失控、社交退缩、专注力不足、甚至学习障碍等“后遗症”。