回望求学生涯，每个阶段都曾有一位影响深远的良师；他们的出现，让那个被视为“坏学生”的我，渐渐懂得反思，懂得努力，从懵懂走向成熟。
谁能想到，如今以笔为生的我，当年是个连华文作文都写不顺的小孩。小学和中学时期，华文成绩几乎年年挂着“单数”，那一个个被红笔圈起的分数，曾让我一度怀疑自己不适合写作，甚至想放弃学习华文。
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可命运总爱开玩笑，正是老师红笔的批注，那些被退回的作文，让我与文字结下了不解之缘。我暗暗发誓，要把它学好、练好，让那一道道红色的印记，成为我未来的光芒。
多年后，我重返校园工作，再次遇见她。她笑着向同事介绍：“这孩子，当年最难搞，华文从没及格过，如今倒成了记者。”
中学时期，因成绩不佳，被分派到不被看好的普通班。那是个总被怀疑，被盯紧的班级，纪律主任对我们格外严厉。每当校园里有点“风吹草动”，第一个被查的，总是我们。
犹记得有次纪律主任发现学生在厕所抽烟，带着学长气势汹汹地来到我们班。她坚信罪魁祸首就在我们之中，下令搜班和搜身，全班陷入一阵恐慌，可最终一无所获。
几天后，我无意间得知真正的肇事者是谁，鼓起勇气去向她说明真相。她沉默了许久，只轻声说：“好，知道了，谢谢你。” 自此，她看我们的眼神，多了几分信任，同时对我们改观了，也愿意多听我们解释。
那一刻，我第一次感受到“被理解”的温度，是多么炙热人心。从那以后，我学会了同理、倾听及体会他人的处境。这份同理心，也在我往后的人生与工作中，成为最重要的力量。
中六那年，我从女校转到了混合学校，陌生的校园，疏离的同学，令我难以适应。渐渐地，我对课业失去了热情，成绩一落千丈，老师频频约见家长，我也成了口中“前途堪忧”的学生。
有一次，校长在约谈时，当着老师和我父亲的面，怒吼道：“你不会教育孩子！”
她随即目光锐利地盯着我，冷冷地问：“成绩这么差？以后能做什么？”那一刻，我低着头，手心发烫，什么也说不出口，心里却有一团火在燃烧，默默认为未来，我一定能够证明自己，她错了！
STPM后，我进入了私立大学。年纪稍长的我，在一群年轻同学中显得突兀，学习的压力、经济的负担，再加上自我怀疑，时常让我喘不过气，曾让我想过放弃。
好在有一位指导老师循循善诱，指引我发掘自己的长处，鼓励我将敏锐的观察与文字结合。也正是他，点燃了我对新闻的热忱，成就了现在的自己。
师恩重如山。无论未来身处何位，肩负何职，都别因立场差异或意见不合，而疏远曾经的恩师。他们每一次引导的瞬间，都化作我们脚下的路，照亮了我们前行的方向。
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