崇华华中启动 传递快乐学习新理念

王嘉如表示，疫情后学生普遍对STEM学科兴趣缺缺，认为课程艰深且教学方式刻板。为此，她积极带领团队走入校园，通过亲手制作的实践活动，激发中学生对STEM的学习热忱与乐趣。

王嘉如的教育背景兼具深度与广度，她先后在马来亚大学取得生物化学学士与硕士学位，随后在台湾东海大学攻读并获得哲学博士学位。

她对《大霹雳》社区报阐述其推动STEM教育的理念与经验。她目前主要负责教导硕士班的教育课程，并致力于将有趣的STEM活动带入中学。

她指出，她观察到许多学生认为STEM科目难度很高，加上冠病疫情导致学生难以投入，对STEM不大有兴趣。她坚信学习应该是快乐的，现今的教学比较刻板倾向于填鸭式，如果学生对课程产生兴趣，自然会投入学习更多知识。

为此，她在拉曼大学负责带领团队到各中学举办活动，核心方式是透过“手作”过程，让学生动手操作、亲身感受，让他们从中发现乐趣，当兴趣被点燃，未来就更可能选修相关课程。

在推动STEM教育方面，她积极参与政府的相关计划，例如“STI100”项目。她坦言申请过程并非一帆风顺，首轮申请因名额有限而失败，经过持续争取，才在后续阶段成功获得机会。她解释，这类计划通常有名额限制，例如仅开放100所学校参与，额满即止。

她说，此类计划的精神是让各领域的科学家或专家走进校园，向学生展示成功背后的过程，启发学生“自己也能做到”的信心。

她强调，专家是在特定领域深入，而非全知全能，目的是引导学生发掘自己的兴趣与潜能。

“我的专业领域在于STEM教育，目标是运用多元、有趣的教学方法，突破教室限制，透过活动激发学生对科学的兴趣。”

曾留学台湾的她比较了不同地区的教育环境。她认为，台湾的学校在学科整合方面接受度较高，但我国近年也开始拓宽教育模式，接受度逐渐提升。

对我国中学生的水平，她充满信心，认为并不落后于其他国家。她举例，许多代表大马出国参赛的学生都取得了优异的成绩，为国争光。我国学生并不落后，有不同的强项。

她的最终目标是希望让更多学生对STEM产生浓厚兴趣，进而在中四、中五时选修相关科目。

她强调，大马正朝着在2030年成为高科技国家的目标迈进，亟需培养相关领域的人才来推动国家发展。

她关注疫情后学生过度使用手机、电脑的问题，希望通过校园分享与活动，引导学生了解当前科技趋势，并思考如何为未来社会做好准备。

“希望让学生看到社会的走向，思考该如何装备自己，迎接未来的挑战。我相信，透过动手做、亲身感受的启发式教育，能够重新点燃学生对STEM的热情，为国家未来奠定人才基础。”

崇华华中董事长拿督梁健焜表示，STI100计划让学校老师与学生有机会接触体验，并更深入地了解当今科学发展的最新趋势。

他说，当国家迈向高科技时代，看到大量外资陆续涌入我国，这些趋势不仅推动STEM领域快速发展，也将为未来培养更多的科学专才与科学家，带领我国迈向先进国之列。

“科艺部让科学家走进全国100所学校，帮助学生洞悉时代趋势，培养未来所需的创新与批判思维，并鼓励他们积极投身STEM教育和职业发展中。这项计划将有效培养更多未来的科学家，为国家的科技发展贡献力量。”

他呼吁科艺部可以增加更多的名额，让更多的学校及学生可以参与受惠。