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暖势力

1月前
李子松杰出行政人员奖 独中组 陈玉丽 从小立志当教师,却从没想过报读师训;毕业后因缘际会在独中执起教鞭,晃眼35年仍走在教育的路上,初心不忘,热忱还在,甚至做到了自己期望的样子……这就是李子松杰出行政人员奖(独立中学、私立中学组)得主陈玉丽。 身为吉隆坡中华独立中学副校长的陈玉丽笑言,教师是份苦差,若没有热忱与初心,在教职工作上很难坚持,因为这份工作只能靠自己,没人能“教你怎么做”,要成为怎样的老师,也是自己的决定。 “在人生的整个历程中,从草根老师到行政老师、副校长,我到现在还有教育的热忱。我曾希望自己是个会关心学生的老师,能跟学生沟通、获得许多学生的喜爱,我做到了自己想要的样子。” 沟通+了解+激励 “放牛班”也有出头天 “有人说,做老师很闷,因为教的东西一样;但我不这么认为,因为面对的学生不一样,我们得思考如何跟他们沟通、该怎么让他们吸收课程,这个挑战比课程内容大。” 陈玉丽从马大数学系毕业后,就进入隆中华执教。该校当时以“节数”计算薪资,身为新人的她,一入行就接下原任数学老师留下的课堂——35节课,每日6、7堂课,意味着除了休息吃饭,其他时间都在上课。 “入行第一年是最让我印象深刻,35节我最少要备5个教程,初来乍到就挑重担,我每天都留校批改作业到傍晚6时多,回到家吃了晚餐,又开始备课,日复一日这样过。” 那一年,她也是初二“放牛班”的班主任,学生离家出走、打架、偷窃,甚至有学生嫌她唠叨,在周记中写上:“总有一天在路上,要用刀杀了你!”这般带有威胁性的字句。 “我是很认真的人,所以学生可能会觉得我很唠叨。后来,我慢慢去了解这名学生,去激励他,最后还与他培养出很好的关系。那一班的学生,如今很多都很有成就,甚至都是大老板,我和他们的感情也很好。” 收获教学一点一滴 一句“谢谢”感觉很甜 数学课可不只有数字和解题,陈玉丽带入人生道理,让学生每天都期待上课;而她不经意的一些言论或分享,却有学生奉为人生座右铭,甚至毕业后回校告诉她:“老师,你说的我都做到了!”,让她非常感动。 她忆述,有毕业20年的学生,在回校日当天敲响了她办公室的门,告诉她当年一句“己所不欲勿施于人”,成了他人生座右铭,如今也在回馈学校。 “我觉得没有一份职业在很久很久以后,会有人突然跟你说一声‘谢谢你,老师’,我觉得这就是很甜的事。我们老师不贪什么,要的只是心灵上的东西,这份职业无法赚大钱,我们可以得到的,就是每日教学中的一点一滴。” 她坦言,没办法强求所有学生的喜爱,但只要是真心为学生好,他们一定会感受到,所以在她看来,能获得大多数学生喜欢且乐于亲近,就已经是她最初想要的样子。 获4任校长鼓励和提升机会 陈玉丽自认是个随和、随便且不喜斗争的人,却一路从先修班(中六)主任、副教务主任、教务主任,到2012年升任副校长,看似平步青云。她不讳言其中有自己的一份努力、坚持与责任感,但也认为,获得伯乐赏识是最主要原因。 她在隆中华的35年,经历过4任校长,即陈顺福、方成、谢上才及张梅莲。在他们的领导下,她都有不同的成长与进步,是他们的信任与鼓励,给了她继续学习和提升自我的机会。 “面对每一项任务,我的想法很单纯,就是不要对不起自己、对不起华社,做好本分。我在第一年任教时,就编写了一本高二数学教材,结果陈顺福校长也许看到我的能力,在试办先修理科班时,要我担任主任,那是我踏上行政工作的开始。” 2012年获提拔为副校长那天,方成校长告诉她:“其实你还不够格(当副校长),我提升你是因为你有潜能。”但她并不将这句话看作是贬低,反倒认为是鼓励和看好。   得李子松奖是成长过程 这10年来,肩负的重担加大了,但也让她进步许多,无论是在决策或是应对学生、家长和老师方面。因此,李子松杰出行政人员奖,对陈玉丽而言是一份成绩单,也是她成长的一个过程。 “这个奖项让我意识到,责任更加重大了,也激励我追求卓越,保持对教育事业的热情,不忘初心,并提醒我不断学习和进步,以应对教育领域不断变化的挑战。”                
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