沈婷婷 | 霸凌與家庭教育

校園霸凌不是新鮮事，你我他都可能曾經是受害者、旁觀者，甚至加害者，只是年少無知不知覺，又或者這麼說，以前的科技沒有這麼發達，即使發生了也只有天知地知。

州內一所中學日前爆出發生霸凌事件，兩名女學生在廁所輪流掌摑另一名女學生。網上瘋傳的視頻可看出，加害者把受害者拉到牆角，她無處可逃，即使被打也不敢反抗，只能無聲拭淚；加害者得逞後得意大笑，召來另一名同伴繼續施暴，一旁還有當玩笑看的旁觀者。

這一幕，初看感覺震驚，回過神來後，才發現原來很熟悉。這情景，相信許多人在中學時期都曾經歷過，不同的是，當中的霸凌程度不一；案發過程也非記錄在手機裡，而是烙印在心底。

霸凌範圍廣闊，不僅限於肉體上的傷害，言語霸凌、社交霸凌、網絡霸凌等行為為受害者帶來的心理創傷亦不可忽略，可是往往這些都是極普遍的霸凌形式，如殺人於無形。

對別人的身材樣貌嘲笑辱罵是言語霸凌；慫恿旁人杯葛遠離，針對某人散播謠言是社交霸凌；在網絡上發佈對於他人的不實言論，當個不負責任的鍵盤俠，留下惡意的留言批評等，屬於網絡霸凌。

縱觀以上種種，回想起來，可能求學時期的同伴，甚至乎我們自己也曾犯下相同錯誤，只是當時年紀小，加上對於霸凌的認知不足，對同學造成心靈傷害。

校園霸凌在全球已成為一種普遍的社會現象，要遏制它必須從教育下手，不僅政府和校方要保持緊密合作，家長更是責無旁貸。