守护特殊儿 | 语言治疗师：勿忽略与孩子沟通 语言发展 始于出生首日

她披露，1岁半的幼儿应能说出10至30个单字；到了2岁，词汇量增加至50至100个单字，并能将词汇组合成简单的两词句子，如“要水”“不，饱饱”等。进入3岁阶段，儿童应能掌握更丰富的词汇，开始说出3至4个字的句子，并主动提问或表达情绪与需求。

她提醒，若家长发现孩子在实际月龄未能达到上述语言发展标准，应尽早带孩子接受儿科医生或临床心理师的评估。一旦确诊为语言发展迟缓，立即展开语言干预治疗，以免错过儿童语言发展的黄金时期。

建议减少用“宝宝语”

林雪薇建议父母和长辈减少使用“宝宝语”（Baby Words）与孩子沟通，因为过度使用宝宝语与幼儿沟通，虽然出于关爱，但会使他们过度依赖简化和不完整的语言形式，日后难以培养正确的语法和词汇理解，进而影响语言表达和交流能力。

她指出，身体语言在亲子沟通中扮演重要角色，尤其是在孩子语言尚未成熟时，更需依靠眼神、表情、手势和动作如拍拍肚子代表吃饱，辅助表达与理解。

她说，父母在互动中加入适当的身体语言，不仅能增强沟通效果，也能帮助孩子更好地掌握语言背后的意义与情境。

体力活激活大脑语言区域

林雪薇说，儿童的语言发展并非只靠“听”和“说”，大量的体力活，如跑跳、爬行、探索、与人互动等大肌肉活动，能激活大脑的语言区域，有助于提升专注力、理解力与表达能力。

她说，户外活动和室内游戏，以及玩具是儿童学习语言最自然且最有效的辅助工具。透过玩耍，儿童不仅能听到，同时模仿大人的用词，也能在互动过程中学习沟通的方式与语境，进而促进语言表达能力。

她说，父母愿意放下“架子”，融入孩子的世界，真正参与一起玩，并掌握正确的玩法，才是促进语言发展的关键。

她指出，许多父母面对孩子拒绝一起玩的困境，其实源自于他们常常只是旁观和指挥，而非真正参与其中。如果父母始终以“指令式教学”的方式介入游戏，而非以平等的姿态陪伴与互动，孩子自然会觉得“和父母玩不好玩”，进而抗拒亲子共玩。

她举例，有一名妈妈善于观察孩子的玩法，再透过鼓励性的用词如“哇”、“好棒”来认同孩子的行为与兴趣。

“这名妈妈在整个游戏过程中，不断使用语言重复孩子的行为、营造意境、加入情境互动，并给予适当回应，让孩子在轻松和自然的氛围中学习表达与沟通，词汇量越来越多，言语能力也越来越好了。”

善用3C丰富语言发展

林雪薇说，虽然长期接触3C电子产品（如手机、平板和电视）对儿童语言发展不利，且可能导致专注力减弱，但若父母与监护人能有意识和有限度地善用这些资源，仍可作为辅助工具，用以丰富孩子的语言发展与学习内容。

她解释，父母陪同孩子观看具教育性的儿童节目，并在过程中适时从旁解释画面内容、重复关键词或延伸对话，不但能提升孩子对语言的理解与兴趣，也有助于培养专注力与互动能力。

她举例，妈妈陪着女儿一起观看一段卡通节目，节目中有角色打开冰箱拿苹果。待节目结束后，妈妈带着女儿去找苹果，并引导她先冲洗、切片再吃。通过这种方式，女儿能够将节目中的情节自然地与现实生活联系起来，既学到了日常生活中的基本技能，也增强了语言与认知能力。

她说，如果孩子喜欢玩电话，父母可以利用这个兴趣，让孩子参与视频通话，与亲朋好友进行互动。这不仅能帮助孩子练习语言表达，还能增进他们与他人的情感联系与社交技能。

勿让治疗止于治疗室

林雪薇劝勉父母，一旦孩子开始接受语言治疗，切勿让“治疗止于治疗室”！

她强调，语言治疗应延伸至日常生活，父母需要在家中持续提供丰富的语言互动与实践机会，协助孩子巩固并应用所学的语言技巧，才能确保治疗成效真正转化为生活中的表达与沟通能力。

“若家庭中有兄弟姐妹，非常欢迎和希望他们能够一同参与治疗过程，因为透过实际的参与和观察，他们不仅能更了解语言迟缓手足的处境，也更容易产生同理心，学习包容与接纳，从而营造一个富有正能量支持的家庭氛围。”