独中现在未来 | “不做陪跑者要做竞争者” 育青10年改革涅槃重生

“2015年之前最低潮期，育青只剩160多名学生，到了2015年有200名学生，接着就看到一年一年的增加，今年有420多名学生，而这一改变，就如为育青迎来了‘重生’，也让育青变得更有信心。”

他说，育青当年被许多家长舍弃，原因是育青拿不出本事来让家长产生信心，所以不能怪家长，唯有自己长进了，才能吸引生源。

“育青的生源只来自班台五区的5所华小，当年有许多家长舍近求远，把孩子送去怡保与实兆远的独中就读，有的送进国中，原因就是育青予人的形象是没有前途。但随着育青进步后，学生回流了，包括班台的学生不再送去怡保，莫珍歪的学生也不再送去实兆远，而是送来育青。”

办好优质教育争取生源

虽然近10年来育青的学生逐年增加，但因面对着年轻家庭少子化，以及年轻人口外流的问题，放在眼前的困境是育青也无可避免的面临着生源减少的挑战。对此，郑孝川及郭花妹都说，既然生源减少问题不可逆转，那么育青的目标就更加清晰，就是走优质教育的路线，即不断提升学术水准，以期从有限的生源中，争取更多学生选择就读育青。

“我们提出的目标‘不做陪跑者，要做竞争者’，意思非常的明显，就是育青要培养的是有竞争能力的学生，因此育青就得更加努力的提升学术水准，同时提供更多平台，让学生发挥天赋，好让学生毕业时建立厚实的基础，有能力朝各域领发展。”

郑孝川举例，过去的班台家长认为只有那些国英语差的学生才会送入独中，因此育青就在国英语及基础学科，如数理等加强，让家长改变想法，进而吸引更多学生就读。

“班台的家长更多是看重学术表现，如2022年时，因受冠病疫情影响，独中的教学相比一些国中更加严谨，因此那一年报读育青的初一新生就破了历史纪录，达到五区华小毕业生的50%。而在疫情后，报读育青的华小毕业生，回跌至剩下往常的35至40%。由此可见，在解决本区生源减少的问题上，育青还有可发展的空间，那就是争取更大比率的华小生选读育青。”

郭花妹：加强跨学科教育

校长郭花妹表示，育青的教育路线主调还是走独中的传统路线，并根据学校的财政能力，以及时代变革的需求，不断加强及迎进跨学科的教育，让学生具备竞争力。

他表示，唯有基础学科打下厚实的基础，才能让学生具备学习其他知识的能力，如近年兴起的选修科与兴趣班等，不能光只从兴趣或想让学生学多一些来考量，还得考虑学生有没有能力去学习更多知识，因此当中的前提就是，想学更多，还得要具备厚实的学识基础，作为铺垫。

“育青从数年前开始，在董事部的财政支持下，已推动跨越课程学习，如去年由多名教师领导学生研究海龟课题，让师生们得到了跨学科的学习与研究，并发表了成果。”

鼓励师生“走出去”多学习

她说，董事部也鼓励校方推动“走出去”的教改方针，包括让教师走出去，即董事部财政支持教师去国外参加短期的培训，也让学生走出校园，参与各种的比赛或社区活动等，目的就是要让师生走出“舒适圈”，接触更多，学习更多。

“通过近10年的改革，育青学生无论在学术与课外活动都取得进步，如育青学生在2023年的全霹雳独中羽球赛中夺下男子组冠军，其中学生王振航还夺下全国独中羽球赛单打亚军，这得归功于校方推动的运动平台，让学生发挥天赋的理念。”

她强调，想要学生进步与强大，就得先让教师进步与强大，因此该校每年都推荐教师参加培训，目的是让教师把学习到的最新知识带回学校传授给学生，让师生一起进步。

蔡顺杰：集华社力量支持发展

董事部总务蔡顺杰说，该校的董事部成员有40多人，来自班台五区各行各业及各团体的领袖与代表，可说是集合了整个班台五区华社的力量来支持与推动独中教育的发展。

他表示，近10年来，育青在硬体设备的投入相当大，包括把废弃的旧楼翻新成会议室、活动室及行政室，兴建了现代化的男女学生厕所，提升了科学室及电脑室的设备，目前正在兴建一座双层的食堂及行政楼建筑，这些都是来自于本区华社及校友的支持与捐助。

“育青的硬体基本已完善，接下来会提升软体方面，包括提升教学器材，给予师资更多进修与培训机会，还有就是提供更多让学生走出去学习的平台等。”