讀者敘述國慶日怎麼過． 給孩子說說獨立的故事

“國家原則是在1969年發生513事件後，政府在1970年擬定的‘國家理念’，若我們沒有告訴孩子擬定的歷史背景，可能孩子們就只懂念及背卻不懂其意，那麼就讓國家原則失去了它存在的意義。”

育有6名孩子的林若華說，當每個國民都說愛國時，最起碼應該做到對國家的獨立歷史有正確及熟悉瞭解，並且有責任向家裡的孩子講解與灌輸愛國理念，以及期盼讓孩子成為一個守法及愛國的國民。

陳康泉：為孩子分析時事課題

愛大華華中家教主席陳康泉受訪時說，若拿過去與現在相比，各族國民之間因缺少理解而產生的隔膜更嚴重，因此從小灌輸孩子國慶意義，包括各族先賢一起爭取獨立、國家原則的意義，以及種族和諧的重要等是非常重要。

他坦言，由於他的孩子都已長大，因此他並沒有在國慶日當天給孩子講述慶祝國慶的意義，相反的會在日常中耳提面命給孩子分析時事的課題。

他舉例，他的女兒在中學政府考試中，考獲非常優秀成績卻不被預科班錄取，結果女兒憤憤不平，他就會解釋給女兒知道，這是政府行政上的偏差所致，並不可以因此而遷怒友族或對友族產生偏見，因為這是不理智。

華社須學好國語

“國家在政策上雖有偏頗之處，但身為國民需理解及珍惜國家的和諧與穩定，比如華社在捍衛中文教育時，更要把國語學好，因為這是身為國民的責任，而且當把國語學好後，也有助於更容易與友族溝通，加強互相瞭解及互相包容與尊重。”

張金竑：從幼兒園教導國慶意義

實兆遠中政幼兒園園長張金竑說，從幼兒園的課本開始，就已經有教導有關國慶意義的課程，而且這對於給孩子灌輸愛國理念是非常重要。

“我們不僅會在課堂上教導國家獨立的課程，如介紹不同種族的不同節慶、服裝及宗教信仰等，還會讓學生參加國慶遊行及把學生帶去參觀不同宗教的場所等，目的就是讓學生從小就知道，我國是一個多元種族、宗教與文化的國家，培養孩子們從小就學會尊重不同的文化與宗教。”

她說，今年因為受到行管令的影響，沒有舉辦戶外遊行及參觀的國慶慶祝活動，但在校內還是有舉辦了各種慶祝國慶活動。