莫顺生:教导学生吟赏 对联教材助写有条理文章

（怡保6日讯）新纪元大学学院教育系学术顾问莫顺生指出，在中、小学华文课本中有不少古典诗里的对联教材，可让教师教导学生吟赏，帮助学生写出有条理的文章。

莫顺生于昨日在参加一项由新纪元大学学院教育系在线上主办的第四届“华语文教学的理论与实践”国际研讨会时，提呈《探讨对联呤赏教学对提升学生华文创作水平的刍议》论文时表示，鉴赏对联和作法，可从对联规则中掌握汉语语音、语法、词汇、词性、修词等技能，同时可写出一篇有条理的文章。

他说，北京清华大学语言学者陈寅恪于1993年，在《与刘叔权论国文试题书》信中表示，对联形式简单但涵义丰富，惟须具有能力分辨虚词及其应用，能辨平仄四声，能考验读书之多少及词汇之贫富，同时作对联便可测验学生之语文程度和思考条理。”

“由此可见，能鉴赏与作对联者，如中国的一般中学生，不但华文创作水平高，所写文章文字简练、条理有序、段落层次分明，包括文章内容蕴含中华文化的丰富内涵。”

提升华文创作水平

莫顺生指出，他所提呈的论文，主要是探讨后疫情时代对联教学的价值观，为教师提供对联规则和教学法，如何有效地引导学生鉴赏对联的语文结构、创作技巧与中华文化的内涵，以提升学生的华文创作水平，同时灌输中华文化的价值观，以便在大马扎根、承传而发扬光大，为国家培养学生成人成才，达致本邦华文教育的最终目标。

他说，他因常常写对联，不但可使他写出一篇段落分明，用词贴切的文章，甚至让他撰写一本厚达五百多页的《对联鉴赏与创作艺术》的专著。