莫順生:教導學生吟賞 對聯教材助寫有條理文章

（怡保6日訊）新紀元大學學院教育系學術顧問莫順生指出，在中、小學華文課本中有不少古典詩裡的對聯教材，可讓教師教導學生吟賞，幫助學生寫出有條理的文章。

莫順生於昨日在參加一項由新紀元大學學院教育系在線上主辦的第四屆“華語文教學的理論與實踐”國際研討會時，提呈《探討對聯呤賞教學對提升學生華文創作水平的芻議》論文時表示，鑑賞對聯和作法，可從對聯規則中掌握漢語語音、語法、詞彙、詞性、修詞等技能，同時可寫出一篇有條理的文章。

他說，北京清華大學語言學者陳寅恪於1993年，在《與劉叔權論國文試題書》信中表示，對聯形式簡單但涵義豐富，惟須具有能力分辨虛詞及其應用，能辨平仄四聲，能考驗讀書之多少及詞彙之貧富，同時作對聯便可測驗學生之語文程度和思考條理。”

“由此可見，能鑑賞與作對聯者，如中國的一般中學生，不但華文創作水平高，所寫文章文字簡練、條理有序、段落層次分明，包括文章內容蘊含中華文化的豐富內涵。”

提升華文創作水平

莫順生指出，他所提呈的論文，主要是探討後疫情時代對聯教學的價值觀，為教師提供對聯規則和教學法，如何有效地引導學生鑑賞對聯的語文結構、創作技巧與中華文化的內涵，以提升學生的華文創作水平，同時灌輸中華文化的價值觀，以便在大馬紮根、承傳而發揚光大，為國家培養學生成人成才，達致本邦華文教育的最終目標。

他說，他因常常寫對聯，不但可使他寫出一篇段落分明，用詞貼切的文章，甚至讓他撰寫一本厚達五百多頁的《對聯鑑賞與創作藝術》的專著。